RASTREANDO NUESTRO IDIOMA

 

Las partes del texto

Introducción

Enuncia el tema del discurso y debe atraer la atención del lector, captarlo y despertar su curiosidad.

Como muestran los siguientes ejemplos, la introducción puede presentarse con distintos estilos para hacerla más atractiva y efectiva.

Comenzar con una afirmación; está constituido por fases, breves, sintácticas y efectivas. Su lectura resulta fluída y poco trabajosa.

Comenzar planteando una pregunta; se encuentra encabezada por un interrogante que abre el párrafo planteando un problema. El escrito aborda el asuntoprincipal desde el iniciode la forma más directa.

Comenzar con una cita: Es una forma muy utilizada para llamar la atención del lector, puede tratarse de un proverbio, de una frase escrita por algún célebre o de un fragmento de un poema. Es importante que el contenido de la cita se ajuste de manera natural al resto del texto. 

Comenzar con una pequeña historia o anécdota: Una anécdota o una historia curiosa atraen e implican al lector que en general se interesa por las experiencias de los demás.

 

La Exposición o Debate; se sitúa entre la introducción y la Conclusión. Corresponde a las secciones donde se desarrollan las ideas y conceptos por medio de definiciones, ejemplos, y argumentos.

La Conclusión; Los párrafos que concluyen un escrito resumen o enfatizan los principales puntos tratados en la Exposición o Debate. También la Conclusión influye de manera directa en el receptor y se pueden utilizar recursos o fórmulas que ayuden a dejar un buen recuerdo, a dar sentido al escrito y plenitud a la lectura.

                                                             ORDENA TEXTOS

Para comprensión lectora.

Coloca sobre la línea, el orden n que van los párrafos en el texto.

1.Párrafo____
Con el espejo preparado a tal efecto -si bien dicha preparación no puede ser captada por los ojos del público-, se invita a uno cualquiera de los espectadores a que formule una pregunta (preferiblemente, que pueda responderse con un SÍ o con un NO), con la seguridad de que el espejo ha de brindarle la respuesta.

Párrafo____
Hecha la pregunta por parte del voluntario, se le ruega que eche el aliento sobre el espejo, presentándoselo por la parte que convenga para que, misteriosamente, aparezca escrito el monosílabo SÍ o NO, según interese de acuerdo con el interrogante planteado. Es obvio que sólo pueden formularse un par de preguntas.

Párrafo____

En un espejo se escribe con tiza el monosílabo SÍ en la parte superior; luego se le da la vuelta y, también en su parte superior, se escribe NO. A continuación, se borran las palabras frotándolas suavemente con un pañuelo de seda.

 

2.Párrafo_____
Para que el huésped continuara entretenido, el granjero le encargó el sacrificio de mil quinientos pollos que a la mañana siguiente debía entregar. Le dio un enorme cuchillo y le explicó que bastaría con que los decapitase. El agricultor supuso que esta tarea le llevaría al directivo hasta bien entrada la noche. Apenas habían transcurrido dos horas cuando volvió con la cara y la ropa manchadas de sangre, el cuchillo mellado y una sonrisa en la boca: ya había terminado. El granjero no salía de su asombro, y fue a comprobarlo: ni él lo hubiera hecho mejor.

Párrafo______
Al día siguiente, se levantaron temprano, antes de salir el sol. El granjero, conocedor de las limitaciones de la gente de ciudad y temiendo algún estropicio irreparable, resolvió asignarle tareas simples en las que no pudiera causar daño alguno. Le entregó una pala y le pidió que recogiera el estiércol acumulado en la pocilga y lo repartiera por el sembrado para abonarlo. El granjero calculó que el directivo estaría ocupado dos días, pero al cabo de tres horas ya había terminado y estaba de regreso con cara de satisfacción.
Párrafo_____
Entonces le encargó la tercera faena. Le llevó ante un montón de patatas y le dijo que las separara: las grandes a la derecha y las pequeñas a la izquierda. Pensó el agricultor que en menos de una hora tendría otra vez al directivo pidiéndole trabajo. Pero no fue así. Pasó la hora de la comida, la hora de la cena, se hizo de noche y el directivo no aparecía. Temiendo que le hubiera ocurrido algo, el granjero se llegó hasta donde lo había dejado y se lo encontró sentado delante del mismo montón de patatas: no había apartado ninguna. Le preguntó extrañado si le pasaba algo. El directivo se volvió con una patata en la mano y le contestó: "Mire, a repartir mierda y a cortar cabezas estoy muy acostumbrado. ¡Pero esto de tomar decisiones...!".

Párrafo_____
Cuentan que un directivo muy importante de una conocida multinacional tuvo una crisis cardíaca por exceso de trabajo. Fue dado de baja y enviado al campo con el objeto de que recuperara las fuerzas y se relajara un poco. Después de pasar dos días sin hacer nada, el hombre ya estaba harto de la vida bucólica y se aburría soberanamente. Así que decidió hablar con el agricultor que le hospedaba y solicitarle alguna tarea sencilla para pasar el rato y hacer algo de ejercicio      

Analiza en el siguiente texto literario los siguientes apartados:

1. Situación comunicativa.

2. Estructura del texto.

3. Aspectos lingüísticos.

4. Interacción entre emisor y receptor

 

 "Berta repetía curso, así que estaban juntas en la misma clase, 4º A. Pero ya eran amigas de antes por cuestiones de vecindad. Compartían gustos musicales y personales, aunque no en cuestión de chicos. Eso, la mayor, lo consideraba fundamental. Cuando se dejaban llevar por algo, juntas resultaban imparables, una la furia y otra la cautela. Los que las conocían aseguraban que nadie estaba seguro con ellas sueltas y que eran capaces de reírse hasta de sus sombras.

Claro que había días y días. - ¡Eh! -la asaltó Berta en el patio-. ¿Un domingo malo? - No, ¿por qué? - El sábado estabas de coña y hoy ... pareces colgada de una nube. - Nada, cosas mías -le quitó importancia. - Oh, usted perdone, señora. Si son cosas suyas ... - ¡No seas burra! - Pues ya me dirás. ¿Algún problema o cotilleo que una menda deba saber? - ¿Qué quieres que pase por aquí? -fingió indiferencia. - Pues también es verdad -se resignó Berta. Estefanía se mordió el labio inferior. Necesitaba reventar, compartir, confía ... Pero no podía"

Jordi Sierra ¡Fabra

 Frontera.

  

Un mismo objeto puede ser descrito de formas distintas. Lee estos dos textos y completa el cuadro que aparece a continuación.

 

Un texto expositivo tiene como objetivo…

  A.    Exponer.

  B.   Contar un cuento.

  C.   Explicar.

  D.    Informar y difundir conocimientos.

¿Qué función predomina en los textos expositivos?

  A.   Exposición.

  B.   Pedagógica.

  C.    Distraer.

  D.    Referencial.

¿De qué dos tipos pueden ser los textos expositivos?

  A.    Divulgativos y especializados.

  B.    Divulgativos y teatrales.

  C.    Periodísticos y teatrales.

  D.   Especializados y periodísticos.

¿Qué estructura tiene un texto expositivo? (En orden)

  A.    Desenlace, presentación y nudo.

  B.   Presentación, nudo y desenlace.

  C.    Ninguna.

  D.    Presentación, nudo y mixta.

¿Cómo se representan los textos expositivos?

  A.    Inductiva.

  B.   Mixta.

  C.   Con tres formas diferentes.

  D.    Deductiva.

¿Qué tipo de texto es este?

Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco actúa como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentación consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando está buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad. ‘‘

  A.   Expositivo

  B.   Argumentativo

  C.    Instructivo

  D.    Narrativo.

Di qué serie está compuesta por americanismos y materias primas americanas.

  A.   Tomate, cacao, tortilla, …

  B.    Chorizo, jamón, …

  C.    Aguacate, loro, chocolate, barbacoa, …

  D.    Paella, judías, lentejas, …

CONCLUSION:

Los textos son composiciones codificadas de signos (letras o dibujos), dentro de un sistema de escritura, (como en el caso de los alfabetos o de los pictogramas y jeroglíficos), son las unidades de sentido y de comunicación escrita. Los textos nacen con la escritura, son conjuntos de palabras que dentro de su estructura encierran un mensaje y tienen una finalidad comunicativa, por lo que su finalidad es comunicar o dar a conocer una información a través de ellos.
Los textos se clasifican  por su estructura, la cual puede ser lírica, narrativa, expositiva, informativa, jurídica, o de otra índole, así como por la temática en la que se desarrollen, pudiendo ser filosófica, militar, científica, poética, o literaria propiamente dicha. Existen diversos tipos de textos entre los que se cuentan los siguientes:

Textos que se distinguen por su temática y por su estructura

Textos científicos

Informativos

Narrativo

Descriptivo

Argumentativo

Expositivos entre otros

“Sangre de campeón” de Carlos Cuauhtémoc Sánchez 

Resumen
Esta historia deja muchas cosas que como seres humanos debemos valorar, muchas veces nosotros mismos hacemos que nuestro ánimo se baje poco a poco por falta de amor propio, sencillamente porque no tenemos confianza.
Es muy importante tener una buena comunicación con la familia para que los hijos no busquen en otro lado eso que hace que influyan de una manera negativa a sus hijos y ellos se dejan llevar porque siempre quieren ser aceptados por los demás.
Esta novela trata de un niño de 12 años en donde atraviesa por ciertas circunstancias como las de la curiosidad, emociones en donde quiere descubrí demasiadas cojas que pueden beneficiar o perjudicar su vida. También trata de que hay que poner a Dios en primer lugar. Y culmina que hay que superarnos cada día más.

1. Narra la historia que aparece en la carta que su padre escribió a Felipe?

2. En que circunstancia el protagonista conoció a IVI?, ¿Quién era ella?, descríbela.

3. Cual fue el motivo por el cual fue castigado Felipe?, Haz un comentario sobre el episodio.

4. Narra en forma detallada la leyenda sobre el cuadro de las manos orantes

5. Según el texto que significa ser un campeón o tener esencia de campeones?, argumenta tu respuesta.

6. Explica en que consiste la ley del balance?

7. Que valores éticos rescatas de la lectura del libro?, ¿Cuál es la enseñanza que rescatas?

8. Cuál era el motivo de la rivalidad que Felipe sentía por su hermano?, Explica

9. Narra la historia de los dos hermanos que se tratan de ayudar en secreto?, ¿Cómo puedes aplicar esta historia en tu vida?

10.Porque motivo Rikki sufrió la caída del techo de su casa y cuáles fueron las consecuencias?

11. ¿Qué seres celestiales aparecen en la historia, menciónelos y señale la misión de ellos en la tierra?

12. Narra detalladamente la historia que aconteció durante el terremoto que se produjo en la Unión Soviética?

13. Por qué crees tu que el libro se llama “Sangre de campeón” argumenta tu respuesta.

14.¿Por qué le da un ataque al anciano asaltado?
a) Porque los ladrones lo golpearon
b) Porque al anciano se le olvidó tomar sus remedios
c) Porque los ladrones le robaron las pastillas
d) Porque un ladrón disparó con el arma descargada

15. ¿Qué descubrió Felipe cuando fue a buscar a Ivi a la escuela?
a) Que Ivi era un ángel
b) Que Ivi era una ladrona
c) Que era una mentirosa
d) Que no era alumna del colegio

16.¿Desde cuándo los campeones se definen?
a) Desde que tienen bien claro su identidad
b) Desde que son niños
c) Desde que son responsables de sus actos
d) Desde adultos

17.¿Qué castigo recibió Felipe después del accidente de su hermano en el trampolín?
a) No ver televisión y hacer sus deberes escolares
b) Pintar la casa y estudiar hasta la entrada a clases
c) Ordenar la casa y estudiar hasta que entrara al colegio
d) Ir a trabajar con su padre mientras estaba de vacaciones

18. Escriba la forma correcta de los siguientes verbos que están conjugados en forma incorrecta

Escriba la forma correcta de los siguientes verbos que están conjugados en forma incorrecta

Conjuga, cada uno de los verbos del recuadro, en tiempo presente de indicativo, primera persona

del singular

19. Responde: ¿Qué es un texto?, ¿de donde viene la palabra texto?

20. ¿A qué clase de texto pertenecen “Las crónicas de Narnia”

21. ¿Cuáles son los personajes de las crónicas de Narnia”, Descríbelos?

22. ¿Cuál sería la enseñanza de “las crónicas de Narnia”?

Roximenez.